Tujuan Ujian psikometrik kognitif dalam Pendidikan Khas

Ujian Psikometrik

Dalam bidang pendidikan khas, ujian dan pernilaian psikometrik adalah penting untuk mengetahui secara terperinci masalah kognitif yang dialami oleh seseorang pelajar. Masalah kognitif ini berlainan diantara pelajar. Walaupun dua pelajar menghadapi masalah pembelajaran tetapi masalah kognitif mereka akan berbeza. Inilah sebabnya, ujian dan pernilaian kognitif  atau psikometrik amat penting dalam membentuk satu program intervensi yang efektif. Ujian kognitif amat berbeza daripada ujian yang dijalankan di sekolah dimana fokusnya adalah untuk mengetahui berapa banyak seseorang pelajar telah memahami kandungan subjek yang diajar. Oleh sebab ini, hanya seorang ahli psikologi sahaja yang boleh menjalankan ujian kognitif dalam bidang pendidikan khas.

Tujuan Utama Ujian Psikometrik dalam Pendidikan Khas

Tujuan ujian psikometrik adalah untuk mendapat data-data dari sudut proses-proses pemikiran, kemahiran, kompetensi dalam memproses maklumat didalam otak, kestabilan emosi dan juga sikap atau personaliti. Ini adalah satu ujian untuk menilai tahap kompetensi anak- anak yang bermasalah.

Pusat Pendidikan Khas Swasta: Ujian komputer generik, Ujian Pemerhatian, Ujian psikometrik

Kebanyakan pengusaha pusat-pusat pendidikan swasta tidak mempunyai latihan atau kelayakan akademik untuk menjalani ujian-ujian ini. Oleh itu mereka hanya melakukan apa yang kita panggil sebagai penilaian atau ujian yang berbentuk “pemerhatian”. Ada yang akan memberikan mainan kanak-kanak untuk bermain, yang lain hanya akan bercakap dengan ibu bapa untuk mendapatkan beberapa petanda dan merekod gejala yang ibu bapa perhatikan sendiri. Yang lain diketahui menjalankan ujian berasaskan komputer yang tidak mengambil kira orang dan personaliti yang diuji. Laporan yang dijana komputer generik disediakan dengan sedikit atau tiada tafsiran manusia. Komputer yang telah diprogramkan dijangka dapat mentafsir keputusan. Terdapat banyak kelemahan dan masalah dengan jenis penilaian ini.

Jenis penilaian pemerhatian yang lain termasuk penilaian di mana, penilai hanya menguji pengetahuan semasa pelajar.Misalnya pernilaian pemerhaitian akan menuji kemahiran pelajar dalam bunyi huruf dan nama huruf sahaja. Sebagai ibu bapa, anda boleh melakukannya sendiri, bukan?

Penilaian berasaskan kognitif sebaliknya, adalah menyeluruh, dan bertujuan untuk menjawab soalan, “mengapa pelajar ini tidak belajar seperti yang kita harapkan?” Dengan jenis penilaian ini, keputusan yang diperolehi bukanlah dijana komputer tetapi kemahiran dan pengetahuan kumulatif profesional diperlukan untuk mentafsir keputusan dengan tepat, supaya protokol intervensi yang berkesan dapat dilaksanakan.

Kos Ujian Psikometrik

Kos penilaian pemerhatian sudah tentu lebih rendah dan boleh dilakukan dalam satu sesi. Kos penilaian berasaskan kognitif yang mendalam adalah lebih tinggi kerana seseorang pakar psikologi itu mesti terlebih dahulu dilatih untuk menjalankan, menganalisa keputusan dan mentafsir ujian. Kedua, profesional ini juga, perlu membeli kit ujian mahal ini yang biasanya perlu dinaik taraf setiap dua tahun. Pembangunan profesional yang berterusan adalah perlu untuk mendapatkan lesen untuk mentadbir dan mentafsir keputusan ujian. Ujian kognitif mengambil masa 6-8 jam untuk diajalankan. Tafsiran keputusan pula mengambil masa 2-3 jam untuk dikendalikan.

Ramai ibu bapa berasa berat hati untuk menjalani ujian tersebut disebabkan oleh kos dan memutuskan untuk menyediakan tuisyen tambahan dengan harapan guru tuisyen dapat melakukan keajaiban. Ini tidak akan berlaku. Merawat gejala permukaan seperti masalah belajar membaca atau mengeja sahaja tidak mencukupi jika tidak menangani defisit kognitif (yang dikaitkan dengan kebanyakan gangguan berasaskan bahasa tertentu seperti disleksia, diskalkulia dan disgrafia).

Akhirnya, pelajar ini akan menhadapi kegagalan akademik dalam jangka panjang. Ini tidak adil kepada pelajar yang akan terus bergelut dengan pembelajaran dan dari masa ke masa mengembangkan harga diri yang lemah, memikirkan bahawa ada sesuatu yang tidak kena dengan mereka atau lebih teruk lagi bahawa mereka hanya “bodoh”. Masalah emosi seperti murung dan agresif sering menjadi dikalangan pelajar yang menhadapi masalah pembelajaran. Ada pula pelajar yang akan dibuli oleh pelajar lain kerana mereka menghadapi msalah pembelajran. Ini membawa kesan negatif kepada pekembangan minda mereka secara menyeluruh.

Walaupun hanya segelintir daripada kita yang dilatih untuk menjalankan dan menjalankan penilaian ini, sehingga kerajaan menyediakan sistem yang betul, tidak banyak yang akan berubah dan ibu bapa yang mampu perlu menanggung kos untuk menilai secara persendirian dan mendapatkan intervensi dari pakar swasta. Pernilaian psikometrik membentuk asas program intervensi yang baik dan adalah amat penting untuk menangani masalah pembelajaran secara efektik.

Related Article